Rasa ingin tahu anak sering muncul dari pertanyaan sederhana: mengapa hujan turun, mengapa bayangan berubah, atau mengapa benda tertentu mengapung. Orang tua tidak harus mengetahui semua jawaban. Mereka dapat mendampingi anak mengamati, membuat dugaan, dan mencari penjelasan yang aman.
Terima pertanyaan dan tanyakan dugaan anak
Alih-alih langsung memberi jawaban, tanyakan apa yang anak perhatikan dan apa dugaannya. Pertanyaan ini menunjukkan bahwa pengamatan anak bernilai. Jika orang tua tidak tahu jawabannya, akui dan ajak mencari sumber tepercaya bersama.
Untuk menemukan bacaan lain yang masih satu tema, kunjungi kategori Pendidikan & Pembelajaran di Parenting BisaBaca.
Jaga agar percakapan tidak berubah menjadi kuis. Anak boleh membuat dugaan yang belum tepat. Tugas orang tua adalah membantu menguji ide dengan cara aman, bukan menertawakan jawaban awal.
Lakukan pengamatan sederhana
Gunakan perubahan bayangan, pertumbuhan tanaman, atau pencairan es sebagai bahan pengamatan. Bicarakan apa yang berubah dan apa yang tetap. Catatan gambar atau foto dapat membantu anak membandingkan dari waktu ke waktu.
Pilih kegiatan tanpa api, bahan kimia, benda tajam, atau listrik terbuka. Bila percobaan memerlukan alat khusus, orang dewasa harus memimpin dan memastikan prosedur keselamatan. Sebagai rujukan lanjutan, baca panduan Harvard tentang percakapan responsif.
Bedakan hasil pengamatan dan penjelasan
Ajarkan bahwa “air menjadi lebih sedikit” adalah pengamatan, sedangkan “air menguap karena panas” merupakan penjelasan. Keduanya berhubungan, tetapi anak perlu mengenali bukti yang mendukung penjelasan.
Tidak semua kejadian dapat dijelaskan melalui satu percobaan rumah. Hindari kesimpulan besar dari pengamatan kecil. Gunakan sumber pendidikan yang tepercaya ketika pertanyaan melibatkan konsep lebih rumit.
Jaga rasa ingin tahu tetap hidup
Berikan waktu untuk bertanya dan mencoba, tanpa menuntut proyek sempurna. Kegiatan sains dapat berlangsung beberapa menit atau berhari-hari, misalnya mengamati tanaman. Hargai proses bertanya dan mencatat, bukan hanya hasil yang tampak menarik.
Jika anak menunjukkan minat kuat pada topik tertentu, cari buku, kunjungan, atau kegiatan sekolah yang sesuai. Jangan memaksa minat tersebut menjadi prestasi atau kompetisi; rasa ingin tahu juga layak dinikmati. Pembahasan terkait juga tersedia dalam panduan UNICEF tentang pembelajaran dan eksplorasi anak.
Contoh dalam keseharian
Anak melihat bayangan pohon berubah pada sore hari. Orang tua dapat mengajak menandai posisi bayangan pada waktu berbeda, lalu mendiskusikan perubahan yang terlihat. Mereka tidak perlu menjelaskan semua konsep astronomi saat itu juga.
Hal yang perlu diingat
Minat sains tumbuh melalui pertanyaan, pengamatan, percobaan aman, dan kesediaan mengakui bahwa belum semua jawaban diketahui. Orang tua tidak harus menjadi ahli; cukup menjadi pendamping yang menjaga rasa ingin tahu.
