Anak sedang mencari video lucu, menonton cuplikan permainan, atau membaca komentar teman. Tiba-tiba muncul gambar atau video yang menjadikan simbol agama sebagai bahan ejekan. Bisa jadi ia tertawa karena teman-temannya tertawa, bisa jadi ia bingung, atau justru merasa tersinggung. Ketika anak bertanya, “Kenapa orang membuat video seperti itu?”, respons pertama orang tua akan menentukan apakah ia berani bercerita lagi.
Jangan buru-buru menyalahkan anak karena sempat menonton. Ia mungkin tidak mencari konten tersebut. Algoritma rekomendasi, tautan dari teman, komentar, atau pencarian yang tampaknya biasa dapat membawa anak ke konten yang tidak diharapkan. Fokus pertama adalah memastikan anak merasa aman dan tidak sendirian.
Konten yang mengolok agama bisa mengambil banyak bentuk: meme, editan gambar, komentar yang merendahkan pemeluk agama, candaan tentang ibadah, atau ajakan memusuhi kelompok tertentu. Tidak semua kritik terhadap ajaran atau lembaga agama otomatis merupakan perundungan; anak perlu dibantu membedakan kritik, humor, provokasi, dan pelecehan yang menyerang martabat orang. Kita tidak harus sepakat dengan suatu konten untuk bisa menilainya secara adil.
Mulai dari respons anak, bukan langsung memberi ceramah
Dekati anak dengan nada tenang. Tanyakan, “Kamu melihat apa?” atau “Bagian mana yang membuatmu tidak nyaman?”. Beri waktu untuk bercerita. Jangan memaksa anak mengulang kata-kata yang kasar secara detail jika ia tidak nyaman. Bila ia tertawa, jangan langsung menyimpulkan ia setuju dengan ejekan tersebut. Anak bisa tertawa karena bingung, mengikuti teman, atau tidak tahu bagaimana merespons.
Kalimat awal yang aman adalah, “Terima kasih sudah menunjukkan ini. Kamu tidak salah karena konten itu muncul di layar. Kita lihat bersama apa yang perlu dilakukan.” Respons ini mengurangi rasa malu dan memberi pesan bahwa melapor kepada orang tua tidak akan membuatnya dihukum secara otomatis.
UNICEF dalam kajian dasar tentang kebiasaan daring anak di Indonesia mencatat bahwa 42 persen anak yang diteliti pernah merasa tidak nyaman atau takut karena pengalaman daring. Temuan itu tidak khusus tentang penghinaan agama, tetapi menunjukkan bahwa pengalaman digital dapat memengaruhi rasa aman anak. Laporan tersebut dapat menjadi pengingat agar orang tua tidak mengecilkan cerita anak sebagai “cuma internet”. Baca kajian UNICEF mengenai pengalaman daring anak di Indonesia.
Bedakan empat situasi sebelum menentukan langkah
1. Konten muncul sekilas dan tidak ditujukan kepada anak
Jika anak sekadar melewati video yang mengolok simbol agama lalu menutupnya, orang tua dapat menjelaskan secara singkat bahwa tidak semua yang muncul layak ditonton atau dibagikan. Bantu anak memilih “not interested”, menutup video, atau mengatur rekomendasi. Tidak perlu mengubah satu paparan singkat menjadi penyelidikan panjang.
2. Teman mengirim konten untuk memancing reaksi
Bila video dikirim melalui grup kelas atau pesan pribadi, ajari anak untuk tidak terpancing membalas dengan hinaan. Ia dapat tidak meneruskan, menyimpan bukti bila ada ancaman atau serangan yang berulang, lalu memberi tahu orang tua. Jangan minta anak berdebat sendiri dengan pengirimnya.
3. Konten menyerang kelompok atau individu secara berulang
Jika sebuah akun terus menandai anak, menyebut nama, mengejek ibadah, atau mengajak orang lain menyerang, ini bukan sekadar perbedaan pendapat. Simpan bukti seperlunya, blokir dan laporkan akun melalui fitur platform, serta diskusikan langkah perlindungan. Hindari menyebarkan ulang konten itu demi menunjukkan betapa buruknya unggahan tersebut; pengulangan dapat memperluas jangkauannya.
4. Ada ancaman, pemerasan, atau ajakan bertemu
Jika konten disertai ancaman, permintaan foto pribadi, pemerasan, doxing, atau ajakan bertemu orang asing, prioritaskan keselamatan. Jangan meminta anak membalas. Simpan bukti tanpa mengedit, amankan akun, hentikan komunikasi, dan hubungi orang dewasa/otoritas yang berwenang sesuai tingkat ancaman. Jika ada bahaya langsung, cari bantuan segera.
Apa yang sebaiknya dikatakan orang tua?
Anak mungkin bertanya, “Apakah orang yang membuat video itu jahat?” Hindari menilai seluruh pribadi seseorang dari satu potongan video. Jelaskan bahwa tindakan mengejek keyakinan atau merendahkan orang lain dapat menyakiti, tetapi kita tidak tahu seluruh keadaan pembuatnya. Kita dapat menolak perilakunya tanpa mengajak anak membenci atau menyerang.
Jika anak bertanya, “Apakah aku harus membalas supaya agamaku dibela?”, jawab bahwa membela keyakinan tidak berarti harus membalas dengan kekerasan atau hinaan. Anak dapat melaporkan konten, menjauh, dan meminta bantuan orang dewasa. Menahan diri dari balasan kasar bukan berarti membiarkan perundungan; justru kita memilih cara yang lebih aman dan bertanggung jawab.
Jika anak berkata, “Aku takut nanti semua orang mengejek agamaku,” jangan menjawab dengan menakut-nakuti balik. Katakan bahwa satu konten tidak mewakili semua orang dan media sosial sering menampilkan hal yang paling memancing reaksi. Ajak anak kembali pada pengalaman nyata: teman yang baik, guru yang menghargai perbedaan, dan orang dewasa yang melindungi.
Langkah praktis setelah menemukan konten
- Pastikan anak berhenti berinteraksi dengan konten atau akun tersebut. Jangan menonton ulang berulang-ulang hanya karena ingin memahami.
- Simpan bukti jika ada serangan langsung, ancaman, atau pola perundungan. Catat tanggal, platform, nama akun, dan tautan. Simpan secara pribadi, jangan kirim ke grup.
- Gunakan fitur blokir, sembunyikan, atau laporkan sesuai situasi. Jelaskan kepada anak bahwa melapor bukan tindakan pengecut.
- Jika melibatkan teman sekolah, hubungi guru atau pihak sekolah dengan informasi faktual. Minta sekolah mencegah pengulangan dan menjaga privasi anak.
- Pantau perasaan anak beberapa hari berikutnya. Perhatikan perubahan tidur, takut membuka perangkat, menolak sekolah, atau menarik diri. Bila berlanjut, konsultasikan dengan tenaga profesional.
Hindari respons yang justru memperbesar masalah
Jangan mengambil ponsel anak sambil membentak, kecuali ada bahaya segera yang mengharuskan perangkat diamankan. Hukuman spontan dapat membuat anak menyembunyikan pengalaman digital berikutnya. Jangan mengumumkan nama teman atau akun yang mengirim konten ke grup keluarga atau media sosial. Jangan memaksa anak menghapus semua bukti sebelum orang tua memastikan apakah ada ancaman yang perlu dilaporkan.
Orang tua juga sebaiknya tidak membuat anak merasa bahwa kemarahan adalah satu-satunya bentuk kesetiaan agama. Anak perlu tahu bahwa ia boleh merasa sedih, takut, marah, atau bingung. Perasaan itu tidak membuatnya kurang beriman. Tugas kita adalah membantunya menyalurkan perasaan dengan cara yang tidak merugikan dirinya dan orang lain.
Komdigi mengingatkan bahwa ruang digital mengandung risiko konten berbahaya, interaksi dengan orang tidak dikenal, perundungan, dan eksploitasi. Karena itu, pengawasan perlu disertai kepercayaan dan percakapan rutin, bukan hanya penyitaan perangkat. Lihat penjelasan Komdigi tentang risiko digital yang dihadapi anak.
Bangun kebiasaan bercerita sebelum ada masalah
Anak lebih mudah bercerita ketika orang tua sering bertanya tentang pengalaman online dalam suasana santai. Misalnya, saat makan malam tanyakan, “Hari ini ada video yang lucu atau aneh?” Bukan untuk memeriksa seluruh riwayat, melainkan membuka pintu percakapan. Sesekali ajak anak menunjukkan akun yang ia sukai, lalu diskusikan apa yang membuat kontennya menarik dan apakah ada bagian yang perlu diwaspadai.
Buat kesepakatan sederhana: anak boleh meminta bantuan tanpa langsung dimarahi; orang tua tidak menyebarkan cerita pribadi anak; dan bila ada ancaman atau pelecehan, keselamatan lebih penting daripada takut kehilangan akses gawai. Kesepakatan perlu realistis, disesuaikan usia, dan ditinjau ulang ketika anak bertambah besar.
Bila anak mengalami konten yang mengganggu secara lebih luas, BisaBaca juga memiliki panduan mendampingi anak saat menemukan konten mengganggu di internet, menggunakan internet secara aman, dan mengenali perundungan siber dalam gim online.
Saran terbaiknya: jadikan rumah sebagai tempat anak bisa membawa konten yang membuatnya bingung tanpa takut dihakimi. Ajari ia menghormati agama sendiri tanpa merendahkan keyakinan orang lain, dan melindungi diri tanpa membalas penghinaan dengan penghinaan. Bila masalah sudah menjadi ancaman atau perundungan berulang, libatkan sekolah dan pihak yang berwenang. Anak tidak harus menyelesaikan semua masalah digital sendirian.
Jangan buru-buru memutar ulang konten yang mengganggu
Saat anak menunjukkan video yang menghina agama, orang tua mungkin ingin menonton berulang kali untuk memahami masalahnya. Namun, jangan meminta anak memutar ulang bagian yang membuatnya takut atau malu. Bila perlu dokumentasikan bukti secukupnya—tautan, nama akun, tanggal, atau tangkapan layar yang relevan—tanpa menyebarluaskan ulang konten. Hindari mengirimnya ke grup keluarga sebagai bahan kemarahan karena itu dapat memperluas jangkauan unggahan.
Tanyakan apakah anak menerima pesan langsung, ancaman, ajakan bertemu, atau permintaan menyimpan rahasia. Konten yang tampak sebagai candaan dapat menjadi pintu pendekatan pribadi yang berbahaya. Jangan menganggap semua akun anonim adalah pelaku, tetapi periksa pola interaksinya. Jika terdapat ancaman, pemerasan, eksploitasi seksual, atau risiko keselamatan, prioritaskan perlindungan anak, simpan bukti, laporkan lewat fitur platform dan kanal resmi, serta cari bantuan pihak berwenang atau layanan perlindungan.
Bantu anak pulih tanpa mengubah rumah menjadi ruang sensor total
Setelah kejadian, anak mungkin ingin berhenti memakai internet sama sekali. Beri jeda bila dibutuhkan, tetapi jangan membuatnya merasa bahwa semua ruang digital pasti berbahaya. Tunjukkan cara memblokir akun, mengatur siapa yang dapat menghubungi, dan meminta bantuan sebelum membalas. Bicarakan kembali ketika ia sudah tenang, bukan saat emosi masih tinggi.
Tidak semua kasus perlu dibawa ke publik atau diperdebatkan dengan pembuat konten. Kadang langkah paling aman adalah tidak memberi engagement, memblokir, melaporkan, dan fokus pada anak. Namun, jika konten berasal dari teman sekolah dan berulang, sekolah perlu dilibatkan agar penanganannya tidak berhenti pada ponsel anak.
Jika konten itu dibuat oleh teman sekolah
Situasi menjadi lebih rumit ketika pelaku dan anak bertemu setiap hari. Jangan buru-buru menyuruh anak membalas dengan video tandingan atau mengunggah identitas temannya. Minta ia menyimpan bukti secara aman, tidak ikut menyebarkan, dan memberi tahu orang tua. Orang tua dapat menghubungi wali kelas dengan uraian faktual, termasuk dampak pada anak dan permintaan agar sekolah memeriksa kejadian.
Jika konten hanya satu kali tetapi sangat merendahkan, tetap perlu dinilai dampaknya dan konteks penyebarannya. Jika berulang atau melibatkan banyak anak, perlakukan sebagai pola perundungan, bukan sekadar salah paham. Anak yang menyaksikan pun dapat diajak tidak memberi komentar atau emoji yang memperkuat penghinaan.
Perlukah orang tua meminta anak menjelaskan mengapa ia melihat konten itu?
Boleh bertanya, tetapi hindari nada menuduh. Anak mungkin melihatnya karena rekomendasi otomatis, dikirim teman, atau tidak sengaja muncul di hasil pencarian. Pertanyaan yang membantu adalah, “Kamu menemukan ini dari mana?” dan “Ada yang mengirim pesan setelah itu?” Bukan, “Kenapa kamu cari hal seperti ini?” Tujuan percakapan adalah memahami jalur paparan dan risiko, bukan membuat anak menyembunyikan riwayat.
Jika anak sengaja mencari konten karena penasaran, bicarakan rasa ingin tahunya tanpa mempermalukan. Jelaskan batas konten yang tidak aman dan berikan jalur bertanya yang dapat dipercaya. Untuk anak yang lebih kecil, pendampingan dan pengaturan perangkat lebih ketat mungkin diperlukan. Untuk anak yang lebih besar, ajak menyusun strategi ketika konten serupa muncul kembali.
