Anak pulang sekolah lalu berkata, “Aku malas salat di sekolah. Teman-teman suka menirukan gerakanku.” Atau ia mulai menyembunyikan bekal saat Ramadan karena takut diejek. Bagi orang tua, cerita seperti ini bisa memancing marah. Namun, sebelum menegur sekolah atau meminta anak membalas, ada satu hal yang lebih penting: pastikan anak merasa didengar dan aman.
Situasi diejek karena salat atau puasa perlu ditangani dengan melihat pola kejadian, bukan hanya satu potongan cerita yang terdengar di rumah.
Ejekan tentang salat atau puasa bukan sekadar perbedaan kebiasaan. Ketika anak dipermalukan karena praktik ibadahnya, ia bisa merasa malu pada sesuatu yang penting bagi keluarganya. Tetapi jangan buru-buru menganggap setiap pertanyaan teman sebagai perundungan. Anak mungkin juga mengalami rasa ingin tahu, candaan satu kali, konflik pertemanan, atau pola ejekan berulang. Kita perlu memahami situasinya agar respons tidak terlalu ringan dan tidak pula berlebihan.
Tujuan orang tua bukan membuat anak membenci teman yang berbeda, melainkan melindungi anak, menegaskan bahwa penghinaan tidak dapat diterima, dan membantu sekolah menciptakan lingkungan yang aman. Anak berhak menjalankan ibadah tanpa direndahkan, dan ia juga perlu belajar menghormati teman yang memiliki kebiasaan berbeda.
Dengarkan cerita lengkap tanpa menyalahkan anak
Mulailah dengan kalimat, “Terima kasih sudah cerita. Apa yang terjadi setelah itu?” Hindari pertanyaan yang terdengar seperti menyalahkan, misalnya, “Kamu ngapain sampai diejek?” atau “Kenapa tidak dibalas?” Pertanyaan seperti itu dapat membuat anak merasa bahwa ia harus membuktikan bahwa dirinya korban yang layak dibela.
Tanyakan kapan kejadian berlangsung, siapa yang terlibat, apakah terjadi sekali atau berulang, apakah ada ancaman, dan apakah ada guru yang melihat. Anak mungkin belum bisa menjelaskan urutan peristiwa dengan rapi. Bantu dengan pertanyaan terbuka, bukan menyodorkan jawaban. Catat kata-kata anak seperlunya, tetapi jangan meminta ia mengulang detail yang membuatnya semakin tertekan.
Perhatikan juga perubahan perilaku. Apakah anak mulai enggan ke sekolah, mencari alasan tidak ikut kegiatan, menyembunyikan perlengkapan ibadah, mengalami gangguan tidur, atau mengeluh sakit sebelum berangkat? Tanda-tanda itu tidak otomatis membuktikan perundungan, tetapi menunjukkan bahwa pengalaman sekolah perlu diperiksa lebih jauh.
Candaan, konflik, atau perundungan berulang?
Candaan satu kali yang tidak menyenangkan tetap perlu ditanggapi, tetapi biasanya dapat diselesaikan dengan batas yang jelas dan percakapan. Konflik teman sebaya bisa melibatkan dua anak yang sama-sama tersinggung. Perundungan lebih mengkhawatirkan ketika ada perilaku menyakiti yang berulang, ketimpangan kekuatan, tekanan kelompok, atau kesulitan korban menghentikan perilaku tersebut. Orang tua tidak perlu memutuskan labelnya sendirian; sekolah perlu membantu menilai pola kejadian.
UNICEF Indonesia menyebut intimidasi dan dipermalukan masih menjadi masalah di sekolah; pada ringkasan perlindungan anaknya, 18 persen anak perempuan dan 24 persen anak laki-laki disebut terdampak bullying dan shaming di sekolah. Angka tersebut tidak khusus mengukur ejekan karena salat atau puasa, dan tidak boleh dipakai untuk menyatakan bahwa kasus anak kita pasti bagian dari tren yang sama. Namun, angka itu memperlihatkan bahwa pengalaman dipermalukan di sekolah bukan persoalan sepele. Lihat ringkasan UNICEF tentang perlindungan anak di Indonesia.
Ajari respons sederhana yang aman
Anak tidak harus memenangkan perdebatan agama di halaman sekolah. Ia bisa berlatih kalimat singkat seperti, “Aku tidak suka diejek begitu,” atau “Itu urusan ibadahku, kita lanjut main saja.” Jika teman terus mengganggu, anak dapat menjauh dan mencari guru. Ajari bahwa meminta bantuan bukan tanda lemah.
Jangan menyuruh anak membalas dengan mengejek ibadah, penampilan, atau keluarga temannya. Pembalasan dapat memperbesar konflik dan membuat sekolah sulit memahami kejadian awal. Anak boleh tegas, tetapi tidak harus kasar. Jelaskan juga bahwa ia tidak wajib menjelaskan semua keyakinan keluarga kepada teman yang sedang mengejek.
Latih melalui permainan peran singkat di rumah. Orang tua menjadi teman yang melontarkan kalimat tidak menyenangkan, lalu anak mencoba respons yang aman. Setelah itu, tukar peran dan diskusikan bagaimana rasanya. Beri ruang agar anak memilih kalimat yang terdengar alami bagi dirinya; jangan memaksakan satu skrip yang terasa seperti hafalan.
Bicarakan dengan sekolah secara faktual
Jika kejadian berulang, ada ancaman, atau anak merasa tidak aman, hubungi wali kelas, guru BK, kepala sekolah, atau petugas yang menangani kekerasan dan perundungan sesuai prosedur sekolah. Bawa catatan waktu, tempat, perilaku yang terjadi, saksi, dan dampaknya pada anak. Fokus pada fakta yang dapat diperiksa, bukan menuduh seluruh kelas atau sekolah sengaja memusuhi agama keluarga.
Minta sekolah menjelaskan langkah perlindungan: siapa orang dewasa yang dapat dihubungi anak, bagaimana mencegah pengulangan, bagaimana mengawasi area yang rawan, dan bagaimana menjaga privasi anak. Jangan meminta anak dipertemukan dengan pelaku untuk berdamai sebelum ia merasa aman. Mediasi tidak selalu tepat, terutama bila ada ancaman, intimidasi kelompok, atau ketimpangan kuasa.
UNICEF memberi panduan agar laporan perundungan ditanggapi serius, anak yang bercerita diyakinkan bahwa itu bukan kesalahannya, dan perlindungan diberikan supaya perilaku tidak berulang. Prinsip ini juga dapat dipakai orang tua saat bekerja sama dengan sekolah. Lihat panduan UNICEF untuk guru dalam mengatasi perundungan.
Jaga hubungan anak dengan ibadah tanpa menambah tekanan
Setelah diejek, anak mungkin enggan salat di sekolah atau memilih tidak berpuasa saat bersama teman. Jangan langsung menyimpulkan imannya lemah. Rasa malu dan takut ditolak dapat memengaruhi perilakunya. Tanyakan apa yang paling ia khawatirkan: diejek di depan teman, tidak punya tempat untuk ibadah, takut dikucilkan, atau tidak tahu bagaimana menjawab pertanyaan.
Untuk ibadah di sekolah, cari solusi praktis bersama anak dan pihak sekolah. Apakah ada ruang yang aman? Apakah ia dapat beribadah bersama teman yang mendukung? Apakah ada guru yang dapat menjadi tempat meminta bantuan? Untuk puasa, diskusikan bagaimana anak menjawab pertanyaan teman tanpa merasa harus menyembunyikan atau memamerkan ibadahnya.
Jangan menggunakan ancaman dosa untuk memaksa anak segera kembali berani. Tumbuhkan rasa aman lebih dulu. Anak perlu memahami makna ibadah, tetapi pengalaman direndahkan juga perlu dipulihkan. Jika ia menunjukkan kecemasan berat atau penolakan sekolah yang berlanjut, pertimbangkan konsultasi dengan psikolog atau tenaga profesional yang memahami anak.
Apa yang perlu dilakukan bila anak ikut mengejek teman?
Ada kemungkinan anak kita bukan hanya korban, tetapi pernah ikut menertawakan praktik ibadah temannya. Jika itu terjadi, jangan menutup mata demi membela kelompok sendiri. Tanyakan apa yang dilakukan anak, jelaskan dampaknya, dan bantu ia memperbaiki hubungan. Sikap adil berarti perilaku salah tetap perlu dihentikan siapa pun pelakunya.
Ajari anak bahwa menghormati ibadah sendiri tidak membutuhkan penghinaan terhadap ibadah orang lain. Ia dapat menjelaskan kebiasaan keluarganya tanpa memaksa teman mengikuti. Jika anak ikut tertawa karena takut dikucilkan, bantu ia mencari cara lain untuk menunjukkan sikap tanpa mempermalukan siapa pun.
Dukungan setelah kejadian
Setelah langkah sekolah dilakukan, jangan terus menginterogasi anak setiap hari. Tanyakan secara wajar apakah ia merasa lebih aman dan siapa yang bisa dihubungi jika kejadian terulang. Hargai kemajuan kecil, seperti berani masuk kelas atau kembali bercerita. Bila sekolah menyatakan masalah selesai tetapi anak masih takut, jangan memaksanya segera merasa baik-baik saja.
BisaBaca juga membahas respons orang tua ketika anak bercerita tentang perundungan, cara mencatat kejadian dan melibatkan sekolah, serta strategi membantu anak menghadapi perundungan.
Saran terbaik: jangan meminta anak menyelesaikan persoalan sendirian dan jangan mengubah kasus ejekan menjadi permusuhan antarkelompok. Lindungi anak, dokumentasikan kejadian, libatkan sekolah, dan pulihkan rasa aman. Anak perlu belajar bahwa keyakinan dapat dijalani dengan teguh sekaligus menghormati martabat orang lain.
Mengapa perundungan bernuansa agama perlu ditangani sebagai masalah keselamatan anak
Komentar seperti “sok alim”, ejekan terhadap anak yang membawa bekal saat puasa, atau olok-olok atas cara beribadah dapat membuat anak menyembunyikan identitas dan kebiasaannya. Tetapi orang tua tetap perlu memeriksa konteks: satu komentar spontan yang langsung dihentikan berbeda dengan ejekan berulang, pengucilan, ancaman, atau penyebaran konten yang mempermalukan. Fokusnya bukan membuktikan bahwa anak paling benar, melainkan memastikan ia aman dan diperlakukan bermartabat.
UNICEF Indonesia mencatat perundungan sebagai persoalan perlindungan anak dan menyediakan panduan bagi guru untuk merespons laporan. Data umum tersebut tidak khusus mengukur ejekan karena salat atau puasa, jadi jangan mengutip angka umum sebagai prevalensi perundungan agama. Namun, prinsip responsnya dapat diterapkan: dengarkan, jangan menyalahkan korban, jaga keselamatan, catat kejadian, dan tindak lanjuti.
Catatan kejadian yang membantu sekolah bertindak
Buat catatan faktual: tanggal dan jam, tempat, kata atau tindakan yang terjadi, siapa yang melihat, apakah berulang, dampak pada anak, serta respons guru. Pisahkan apa yang anak alami langsung dari dugaan tentang motif pelaku. Jangan menambahkan label seperti “anak jahat” atau “sekolah membiarkan” sebelum fakta diperiksa. Kirim ringkasan tertulis yang meminta pertemuan dan rencana tindak lanjut.
Tanyakan sekolah siapa penanggung jawab, bagaimana pengawasan di lokasi kejadian, bagaimana anak dapat meminta bantuan, dan kapan evaluasi dilakukan. Jika sekolah mengusulkan mediasi, pastikan anak tidak dipaksa bertemu atau meminta maaf kepada pelaku sebelum merasa aman. Mediasi tidak selalu tepat, terutama jika ada ancaman, ketimpangan kuasa, atau kejadian berulang.
Jangan jadikan ibadah sebagai alat untuk menguji keberanian
Sebagian anak mungkin ingin menyembunyikan bahwa ia berpuasa atau memilih tidak salat di tempat umum karena takut diejek. Jangan mempermalukannya dengan berkata bahwa ia pengecut atau imannya lemah. Ajak ia membicarakan pilihan aman sesuai situasi, dan orang tua bekerja sama dengan sekolah untuk memastikan hak anak beribadah tidak menjadi bahan perundungan. Keselamatan dan dukungan sosial perlu ditangani bersama.
Bila anak juga melakukan ejekan
Anak bisa menjadi korban pada satu situasi dan ikut mengejek pada situasi lain. Jika ia ikut menertawakan teman yang berbeda cara ibadahnya, jangan hanya memberi cap pembully. Minta ia menyebut apa yang dilakukan dan siapa yang terdampak. Bantu ia meminta maaf tanpa menuntut korban langsung memaafkan. Setelah itu, buat rencana agar perilaku tidak diulang: berhenti meneruskan ejekan, menegur teman dengan aman, dan meminta bantuan guru.
Orang tua perlu mencontohkan bahwa keyakinan keluarga bukan izin untuk merendahkan orang lain. Mengajarkan anak menjaga ibadah sekaligus tidak mengolok orang lain merupakan dua tugas yang berjalan bersama. Jika anak mengalami tekanan karena praktik agamanya, dukung ia tanpa mengajari kebencian kepada kelompok tertentu.
Jika anak meminta pindah kelas atau tidak mau berangkat sekolah
Jangan langsung menolak atau langsung mengabulkan tanpa memahami sumbernya. Tanyakan apakah ejekan terjadi di kelas, saat istirahat, perjalanan sekolah, grup pesan, atau lebih dari satu tempat. Anak mungkin takut bertemu pelaku, tetapi juga bisa khawatir dianggap mengadu. Bicarakan pilihan sementara yang menjaga keselamatan sambil sekolah menyusun tindak lanjut. Perubahan kelas dapat dipertimbangkan dalam keadaan tertentu, tetapi jangan menjadikan anak korban satu-satunya pihak yang harus menyesuaikan diri.
Buat rencana sederhana untuk hari sekolah berikutnya: kepada siapa anak bisa datang, di mana tempat aman, dan bagaimana orang tua akan mendapat kabar. Sepakati kapan orang tua menghubungi wali kelas lagi. Rencana yang jelas membuat anak tahu bahwa orang dewasa tidak hanya berkata 'abaikan saja', tetapi benar-benar mengambil bagian.
