Di grup kelas, seorang anak menerima video yang memperlihatkan tokoh publik mengatakan sesuatu yang mengejutkan. Temannya langsung menulis, “Ini asli, lihat sendiri videonya!” Anak mungkin mengira gambar bergerak adalah bukti yang cukup. Padahal, video deepfake dapat dibuat atau dimanipulasi menggunakan kecerdasan buatan sehingga wajah, suara, atau gerakan seseorang tampak meyakinkan meski peristiwanya tidak pernah terjadi.
Mengajari anak mengenali deepfake bukan berarti membuatnya curiga terhadap semua video. Tujuannya adalah membangun kebiasaan berhenti sejenak, memeriksa asal konten, dan tidak ikut menyebarkan materi yang belum jelas. Keterampilan ini penting karena konten palsu bisa digunakan untuk lelucon, penipuan, perundungan, fitnah, hingga eksploitasi.
Jelaskan bahwa video bukan bukti otomatis
Gunakan bahasa sesuai usia. Untuk anak yang lebih kecil, orang tua dapat menjelaskan bahwa komputer bisa menggabungkan wajah dan suara sehingga seseorang terlihat mengatakan hal yang sebenarnya tidak ia ucapkan. Untuk anak yang lebih besar, tunjukkan bahwa teknologi generatif dapat mengubah gambar, video, dan audio. Namun, tidak semua hasil manipulasi terlihat janggal. Kualitas teknologi terus berubah, sehingga mencari satu tanda visual saja tidak cukup.
Hindari membuat anak percaya bahwa ia pasti bisa mendeteksi deepfake hanya dengan melihat gerakan bibir, kedipan, atau bentuk tangan. Tanda-tanda tersebut bisa membantu memunculkan pertanyaan, tetapi bukan metode pembuktian. Video asli pun dapat terpotong atau diberi keterangan menyesatkan. Sebaliknya, video yang tampak tidak biasa belum tentu palsu.
UNICEF mengingatkan bahwa gambar anak dapat dimanipulasi menjadi materi seksual palsu. Dalam pernyataan 4 Februari 2026, UNICEF menyebut temuan studi lintas negara tentang anak yang fotonya diubah menjadi deepfake eksplisit. Informasi ini menunjukkan bahwa risiko bukan hanya soal berita palsu, tetapi juga keselamatan, martabat, dan privasi anak. Baca pernyataan UNICEF tentang penyalahgunaan deepfake.
Ajarkan pemeriksaan empat langkah
Pertama, berhenti sebelum membagikan. Saat anak menerima video yang mengejutkan, minta ia menahan jempolnya. Konten yang memancing marah, takut, atau kagum sering membuat orang ingin segera menyebarkannya. Jeda beberapa menit memberi kesempatan untuk berpikir.
Kedua, cari sumber awal. Siapa yang pertama kali mengunggah? Apakah berasal dari akun resmi, media yang memiliki redaksi, atau akun anonim yang tidak jelas? Bila video hanya beredar sebagai potongan tanpa konteks, jangan anggap narasi pengirim sebagai fakta. Ajak anak membuka unggahan asli dan melihat keterangan, tanggal, serta konteksnya.
Ketiga, bandingkan dengan sumber independen. Cari apakah peristiwa yang sama diberitakan oleh beberapa sumber tepercaya. Untuk pernyataan tokoh, periksa kanal resmi atau rekaman lengkap. Untuk kejadian lokal, cek pernyataan lembaga terkait. Satu akun yang mengulang unggahan akun lain bukan berarti ada beberapa sumber independen.
Keempat, periksa konteks. Tanyakan apakah tanggal, lokasi, dan peristiwa sesuai. Video lama dapat diunggah kembali seolah-olah kejadian hari ini. Cuplikan pendek bisa menghilangkan bagian sebelum atau sesudah ucapan. Anak perlu memahami bahwa konten bisa menipu melalui penyuntingan biasa, meski tidak memakai AI.
Latih dengan contoh yang aman
Orang tua dapat memilih video edukasi atau contoh manipulasi yang tidak memuat kekerasan, penghinaan, maupun wajah anak sungguhan. Tonton bersama lalu ajukan pertanyaan: “Apa yang membuat kita yakin?”, “Informasi apa yang belum kita punya?”, dan “Di mana kita bisa memeriksa?” Jika tidak ada contoh yang cocok, cukup gunakan situasi hipotetis. Tidak perlu mengunduh deepfake berbahaya demi latihan.
Jadikan kebiasaan keluarga untuk memeriksa tiga hal sebelum membagikan video: sumber, tanggal, dan bukti pendukung. Buat kalimat sederhana yang mudah diingat: “Lihat, pikir, cek, baru bagikan.” Anak juga perlu tahu bahwa tidak membagikan konten adalah pilihan yang bertanggung jawab ketika belum yakin.
Perhatikan risiko terhadap teman dan diri sendiri
Deepfake dapat dipakai untuk mempermalukan teman, membuat suara palsu, atau menciptakan foto yang seolah menunjukkan seseorang melakukan sesuatu. Jika anak menjadi sasaran, jangan menyalahkannya karena pernah mengunggah foto biasa. Jelaskan bahwa manipulasi yang dilakukan orang lain adalah tanggung jawab pelaku.
Bila ada konten intim palsu atau materi yang mengeksploitasi anak, jangan meneruskan atau mengunggah ulang untuk meminta pendapat orang lain. Simpan bukti seperlunya dengan aman, catat akun dan tautan, laporkan ke platform, dan cari bantuan orang dewasa atau lembaga berwenang. Hindari meminta anak mengirim ulang gambar yang berbahaya kepada banyak orang. Prioritaskan dukungan emosional dan keselamatan anak.
Bedakan rasa ingin tahu dengan tuduhan
Ketika sebuah video terlihat mencurigakan, ajari anak memakai ungkapan yang tidak menuduh: “Aku belum menemukan sumber aslinya,” atau “Kita perlu memeriksa konteks sebelum percaya.” Jangan mengajarkan anak langsung menyebut seseorang pembohong atau menyebarkan tuduhan bahwa sebuah video pasti palsu tanpa bukti. Literasi media juga berarti berhati-hati saat menyampaikan ketidakpastian.
Diskusikan pula bahwa deepfake tidak selalu dibuat untuk menipu. Ada parodi, film, atau karya kreatif yang memakai rekayasa visual dengan penjelasan yang jelas. Yang perlu diperhatikan adalah apakah penonton diberi tahu bahwa konten itu hasil manipulasi dan apakah penggunaannya merugikan orang lain.
Bangun kebiasaan digital di rumah dan sekolah
Orang tua dapat meminta guru membahas contoh verifikasi informasi dalam pelajaran literasi digital. Sekolah bisa menyepakati agar siswa tidak mengunggah video teman tanpa izin, tidak membuat wajah atau suara palsu untuk candaan, dan melaporkan konten yang mempermalukan seseorang. Kebijakan yang konsisten membantu anak memahami bahwa teknologi kreatif tetap memiliki batas etika.
Di rumah, orang tua juga perlu memberi teladan. Jangan mengirim video viral hanya karena judulnya mengejutkan. Jika ternyata informasi salah, koreksi di tempat yang sama, bukan diam-diam menghapusnya. Anak belajar dari cara orang dewasa memperbaiki kesalahan.
Kapan perlu melibatkan pihak lain?
Libatkan sekolah bila deepfake digunakan untuk menyerang murid, guru, atau komunitas kelas. Laporkan konten ke platform dan cari pendampingan profesional bila anak mengalami ancaman, pemerasan, gangguan tidur, ketakutan, atau tekanan sosial yang menetap. Bila ada unsur eksploitasi seksual terhadap anak, segera minta bantuan lembaga perlindungan anak dan aparat yang berwenang.
Anak tidak perlu menjadi ahli forensik digital untuk bersikap aman. Kebiasaan sederhana—menunda, memeriksa sumber, mencari pembanding, dan tidak menyebarkan konten meragukan—sudah menjadi perlindungan yang bermakna. Yang paling penting, anak merasa aman untuk datang kepada orang tua ketika menemukan video yang membuatnya takut atau bingung.
Contoh keputusan ketika video muncul di grup keluarga
Bayangkan seorang anak menerima video yang menyebut sekolahnya akan diliburkan karena peristiwa tertentu. Sebelum ikut menyebarkan, ia dapat memeriksa pengumuman sekolah, menghubungi wali kelas melalui jalur yang biasa dipakai, dan melihat tanggal unggahan. Jika tidak menemukan konfirmasi, ia cukup menulis, “Aku belum melihat pengumuman resminya, jadi jangan dulu diteruskan.” Respons seperti ini membantu anak menjaga ketenangan tanpa harus berdebat dengan setiap pengirim.
Orang tua juga perlu memberi contoh. Saat menerima video sensasional, tunjukkan proses memeriksanya dengan suara keras: “Kita belum tahu kapan rekaman ini dibuat. Mari cari sumber awalnya.” Anak akan melihat bahwa orang dewasa pun perlu melakukan verifikasi dan boleh mengakui, “Aku belum tahu.” Sikap ini lebih efektif daripada menuntut anak selalu benar.
Ketika video deepfake muncul di linimasa, anak dapat memakai langkah berhenti, mencari sumber, dan membandingkan konteks. Kebiasaan memeriksa video deepfake sebelum membagikannya perlu menjadi aturan keluarga, bukan tugas yang hanya dilakukan ketika kontennya terlihat aneh.
Keterampilan ini juga terhubung dengan panduan BisaBaca tentang foto dan video buatan ai cara menjelaskan konten yang tidak selalu nyata kepada anak, tips mengajari anak cara menggunakan internet secara aman dan produktif, serta cara mengajari anak memilah berita hoaks di media sosial sejak dini. Pilih bacaan yang paling sesuai dengan kebutuhan anak dan situasi keluarga.
