Ada banyak cara seorang ayah mengajarkan tanggung jawab kepada anak laki-lakinya. Sebagian justru terjadi dalam hal yang tampak biasa: menepati janji, mengembalikan barang ke tempatnya, ikut membereskan meja setelah makan, atau mengakui bahwa ia keliru. Anak tidak hanya mendengar nasihat tentang menjadi pribadi yang bertanggung jawab. Ia memperhatikan bagaimana orang dewasa di rumah memperlakukan orang lain, menjalankan kewajiban, dan memperbaiki kesalahan.
Peran ayah bukan berarti ayah harus menjadi satu-satunya pembentuk karakter anak laki-laki. Ibu, kakek-nenek, pengasuh, guru, dan orang dewasa lain juga berpengaruh. Namun, keterlibatan ayah yang hangat dan konsisten dapat memberi pengalaman penting: anak melihat bahwa merawat keluarga, menyelesaikan tugas, dan menghormati orang lain bukan pekerjaan berdasarkan jenis kelamin, melainkan bagian dari hidup bersama.
Tanggung jawab lebih mudah dipahami melalui teladan yang terlihat
Ucapan “jadilah laki-laki yang bertanggung jawab” terlalu luas untuk dipraktikkan anak. Apa artinya? Anak perlu melihat perilaku yang bisa dikenali. Ayah yang berkata akan menjemput lalu berusaha menepati waktunya sedang memberi contoh. Ketika terjadi perubahan rencana, ia menjelaskan lebih awal dan meminta maaf karena membuat anak menunggu. Anak belajar bahwa tanggung jawab bukan berarti tidak pernah gagal, melainkan berusaha memenuhi komitmen dan membereskan dampak ketika gagal.
Teladan lain muncul dalam pembagian pekerjaan rumah. Ayah yang ikut mencuci piring, menjemur pakaian, menyiapkan makanan, atau membersihkan halaman menunjukkan bahwa pekerjaan rumah adalah tanggung jawab bersama. Anak laki-laki tidak perlu dibesarkan dengan anggapan bahwa tugas merawat rumah hanya milik perempuan. Keterampilan merawat diri dan lingkungan akan berguna bagi siapa pun ketika kelak hidup lebih mandiri.
Mulai dari tugas kecil yang benar-benar menjadi bagian anak
Pilih satu atau dua tugas yang sesuai usia, kemampuan motorik, dan rutinitas keluarga. Untuk anak yang lebih kecil, tugasnya bisa menyimpan sepatu, meletakkan pakaian kotor di keranjang, atau membawa piring plastik ke dapur. Anak usia sekolah dapat menyiapkan perlengkapan olahraga, mengisi botol minum, memberi makan hewan dengan takaran yang sudah disepakati, atau membantu menyapu bagian rumah yang aman.
Jelaskan hasil akhir yang diharapkan, bukan hanya menyuruh “bereskan”. Misalnya, “Setelah bermain, balok masuk ke kotak biru dan kotaknya dikembalikan ke rak.” Lakukan bersama pada awalnya. Setelah anak memahami urutannya, mundur sedikit demi sedikit. Jika hasilnya belum rapi, tunjukkan bagian yang perlu diperbaiki tanpa mengambil alih seluruh pekerjaan.
- Pastikan tugas tidak menggunakan alat tajam, bahan kimia, atau beban yang belum aman untuk anak.
- Tetapkan waktu yang realistis; tugas rumah tidak boleh menghabiskan waktu tidur, bermain, dan belajar.
- Jangan membandingkan hasil anak dengan pekerjaan orang dewasa. Standar awalnya adalah usaha yang sesuai tahap perkembangan.
- Buat pembagian tugas yang adil untuk semua anggota keluarga, bukan hanya anak laki-laki.
Ajarkan komitmen, bukan kepatuhan tanpa pertanyaan
Anak yang bertanggung jawab bukan anak yang selalu berkata “iya” tanpa memahami. Ia boleh bertanya mengapa sebuah tugas perlu dilakukan, menyampaikan bahwa ia kesulitan, atau meminta bantuan ketika belum mampu. Ayah dapat menjelaskan hubungan antara tugas dan kehidupan bersama: jika sepatu dibiarkan di tengah jalan, orang lain bisa tersandung; jika botol minum tidak dicuci, besok tidak siap dipakai. Penjelasan seperti ini membantu anak memahami alasan di balik aturan.
Ketika anak lupa, mulailah dengan mengingatkan kesepakatan. “Apa yang biasanya kamu lakukan setelah selesai bermain?” lebih mengundang anak mengingat daripada “Kamu memang tidak pernah bertanggung jawab.” Label negatif membuat tugas terasa sebagai penilaian terhadap diri, bukan keterampilan yang masih dipelajari. Jika tugas berulang kali terlupakan, sederhanakan langkahnya atau letakkan pengingat visual di tempat yang terlihat.
Jangan samakan keberanian dengan menekan emosi
Sebagian anak laki-laki mendengar pesan bahwa mereka harus kuat, tidak boleh menangis, atau harus selalu berani. Pesan semacam itu dapat membuat anak menyembunyikan masalah karena takut dianggap lemah. Padahal, tanggung jawab juga berarti berani berkata jujur ketika takut, kecewa, bingung, atau membutuhkan pertolongan. Ayah dapat berkata, “Kamu boleh sedih. Kita tetap perlu mencari cara memperbaiki barang yang tidak sengaja kamu rusakkan.”
Keterampilan mengelola emosi membantu anak mengambil tindakan yang lebih bijak. Jika ia marah setelah ditegur, beri waktu untuk tenang sebelum membahas tugas. Jangan menuntut diskusi panjang ketika ia masih kewalahan. Setelah suasana reda, ajak ia meninjau apa yang terjadi, siapa yang terdampak, dan tindakan apa yang dapat dilakukan untuk memperbaiki keadaan.
Saat anak melakukan kesalahan, dampingi proses memperbaikinya
Bayangkan anak meminjam peralatan olahraga lalu lupa mengembalikannya. Ayah dapat mengajak anak menghubungi pemilik barang, menjelaskan dengan jujur, dan mengatur pengembalian. Jika barang rusak, bicarakan pilihan perbaikan atau penggantian yang masuk akal sesuai usia dan kemampuan keluarga. Tujuannya bukan mempermalukan anak, melainkan menunjukkan bahwa tindakan memiliki dampak dan hubungan dapat dipulihkan melalui langkah nyata.
Ayah juga perlu memberi contoh meminta maaf kepada anak. Jika ayah membentak atau menuduh tanpa mendengar penjelasan, akui kesalahan tersebut. Kalimat sederhana seperti, “Ayah tadi menyimpulkan terlalu cepat. Ayah minta maaf, seharusnya Ayah mendengarkan dulu,” mengajarkan bahwa tanggung jawab berlaku bagi semua usia dan semua posisi di keluarga.
Bangun kerja sama dengan ibu dan orang dewasa lain
Karakter anak berkembang lebih konsisten ketika aturan rumah tidak saling bertentangan. Ayah dan ibu dapat menyepakati tugas apa yang menjadi tanggung jawab anak, bantuan apa yang masih diperlukan, serta konsekuensi yang wajar jika ia lupa. Tidak semua keluarga memiliki susunan yang sama. Bila ayah tinggal terpisah, sering bekerja di luar kota, atau tidak hadir dalam keseharian, keterlibatan dapat dijaga melalui panggilan terjadwal, percakapan tentang tugas, dan dukungan nyata tanpa mengambil alih peran pengasuh yang sehari-hari mendampingi anak.
Hindari menjadikan kedekatan dengan ayah sebagai hadiah karena anak patuh. Hubungan hangat justru menjadi landasan agar anak berani mencoba, jujur ketika gagal, dan kembali belajar. Tanggung jawab tidak dibangun melalui rasa takut kehilangan kasih sayang, tetapi melalui kejelasan, latihan, dan kepercayaan yang bertumbuh.
Ukuran keberhasilan bukan anak selalu sempurna
Perhatikan perubahan kecil: anak mulai mengingat tugasnya sendiri, memberi tahu ketika belum selesai, meminta bantuan sebelum masalah membesar, atau memperbaiki kesalahan tanpa terus-menerus disuruh. Kemajuan bisa maju-mundur, terutama saat jadwal sekolah berubah atau anak sedang lelah. Ayah dapat mengapresiasi perilaku yang terlihat, misalnya, “Kamu ingat mengembalikan alat itu dan mengabari temanmu. Itu bentuk tanggung jawab.”
Bagi keluarga, pertanyaan yang berguna bukan “Apakah anak laki-laki saya sudah cukup mandiri dibanding teman-temannya?” melainkan “Keterampilan apa yang sedang ia kuasai, dan kesempatan aman apa yang bisa kita berikan berikutnya?” Dengan pertanyaan itu, tanggung jawab menjadi proses belajar yang nyata, tidak dibebani stereotip tentang bagaimana seorang anak laki-laki seharusnya bersikap.
Bacaan terkait di BisaBaca
Untuk membangun kebiasaan ini secara bertahap, orang tua dapat membaca juga peran ayah dalam pengasuhan, latihan tanggung jawab melalui pekerjaan rumah bersama ayah, dan menumbuhkan tanggung jawab melalui tugas sederhana.
Rujukan
Tinjauan penelitian tentang keterlibatan ayah dapat dibaca melalui tinjauan sistematis (systematic review) tentang keterlibatan ayah dan perkembangan anak. Panduan American Academy of Pediatrics tentang tugas rumah sesuai usia memberi contoh pembagian tanggung jawab yang realistis.
