Mengenali pola membantu anak memperkirakan apa yang mungkin terjadi berikutnya dan memahami hubungan antarobjek. Pola dapat ditemukan pada warna, suara, gerakan, urutan kegiatan, atau bentuk. Orang tua dapat mengenalkannya melalui permainan sederhana sebelum anak belajar simbol matematika formal.
Mulai dari pola yang terlihat dan terdengar
Susun dua warna secara bergantian, tepuk tangan dengan ritme berulang, atau letakkan sendok-garpu-sendok-garpu. Tanyakan apa yang anak lihat dan apa yang mungkin muncul berikutnya. Gunakan bahan yang mudah ditemukan di rumah.
Mulailah dengan pola sederhana dan ulangi beberapa kali. Saat anak memahami, ubah satu unsur atau minta ia membuat pola sendiri. Tidak perlu mengejar kecepatan atau memberi nilai pada jawaban.
Hubungkan pola dengan rutinitas
Urutan bangun, mandi, sarapan, dan berangkat sekolah juga merupakan pola harian. Ajak anak menyebut apa yang dilakukan sebelum atau sesudah kegiatan tertentu. Rutinitas memberi konteks nyata untuk memahami urutan dan perubahan.
Namun, jangan membuat semua hari harus sama. Tunjukkan bahwa rencana dapat berubah dan kita dapat menyusun urutan baru. Fleksibilitas juga bagian dari berpikir, bukan kegagalan mengikuti pola. Sebagai rujukan lanjutan, baca panduan Harvard tentang kegiatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir.
Ajak anak menjelaskan alasannya
Setelah anak memilih benda yang melanjutkan pola, tanyakan mengapa ia memilihnya. Jawaban dapat berupa “karena merah selalu setelah biru” atau penjelasan sederhana lainnya. Proses menjelaskan membantu orang tua memahami cara anak melihat hubungan.
Jika anak memberi jawaban berbeda tetapi masuk akal berdasarkan pola yang ia buat sendiri, dengarkan dulu. Berpikir kreatif bukan selalu menemukan satu jawaban yang sama dengan orang dewasa. Topik ini juga berkaitan dengan perkembangan kognitif anak usia dini cara mendukung berpikir dan memecahkan masalah dan permainan sederhana mengajak anak berpikir.
Gunakan kegiatan tanpa lembar kerja
Mengurutkan tutup botol berdasarkan ukuran, menyusun balok, atau membuat ritme dengan alat dapur dapat menjadi latihan. Pilih benda yang aman dan cukup besar sesuai usia. Dampingi anak yang masih suka memasukkan benda ke mulut.
Kegiatan dapat dihentikan ketika anak kehilangan minat. Belajar melalui permainan seharusnya tetap menyenangkan dan tidak berubah menjadi latihan yang membuat anak tertekan. Pembahasan terkait juga tersedia dalam kajian UNICEF mengenai numerasi dan keterampilan berpikir anak.
Contoh dalam keseharian
Susun urutan merah-biru-merah-biru menggunakan balok besar. Minta anak memilih balok berikutnya, lalu ajak ia membuat pola baru untuk orang tua. Tukar peran agar anak menjadi pembuat tantangan.
Hal yang perlu diingat
Pola dan urutan dapat dikenalkan melalui warna, suara, gerak, dan rutinitas. Fokus pada pengamatan dan alasan anak, bukan jumlah soal yang diselesaikan.
