Pemahaman Capaian Belajar UbD

Capaian Pembelajarannya dalam UbD menekankan pemahaman yang menyeluruh. Sehingga siswa tidak hanya mengerti konten materi saja, tapi juga mampu mengimplementasikan materi pada konteks nyata.

Pertanyaan 1

Pernahkah anda memiliki perbedaan pendapat dengan orang lain (saudara, sahabat, teman dll), cobalah mengingat-ingat dan tulislah perihal yang menjadi objek perbedaan

Pernah, saya pernah mengalami perbedaan pendapat dengan teman kuliah saya saat mengerjakan tugas kelompok, seringnya dalam melakukan diskusi. Perbedaan pendapat biasanya terjadi karena setiap orang punya perbedaan pemikiran.

Pertanyaan 2

Apakah anda meyakini bahwa pendapat anda yang paling benar dibanding orang lain? Jelaskan

Setiap orang mempunyai pendapat menurut sudut pandangnya masing-masing. Namun, pendapat tersebut belum tentu benar dan dapat diterima oleh orang lain, sehingga kita harus menjadi pribadi yang terbuka terhadap kritikan maupun perkembangan demi kemajuan pribadi maupun tujuan bersama.

Makna Pemahaman Dalam UbD

Kurikulum UbD memiliki banyak makna, dan penggunaan, sehingga pemahaman bukan hanya di asesesmen dengan satu cara, namun harus memformulasikan berbagai hal-hal yang penting.

Pertanyaan 1

Apakah Kurikulum Pembelajaran yang kita gunakan saat ini dapat berubah atau harus berubah? Bagaimana pemahaman dan alasan Anda

Menurut pemahaman saya kurikulum harus berubah karena kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai perkembangan zaman. Kurikulum perlu dikembangkan sesuai dengan konteks dan karakteristik peserta didik untuk mewujudkan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan masa kini dan masa depan.

Pertanyaan 2

Apa yang akan terjadi dalam pemahaman siswa apa bila dalam pembelajaran, kita tidak memberikan definisi, tetapi hanya sekedar contoh-contoh

Apabila dalam pembelajaran kita tidak memberikan definisi, tetapi hanya sekedar contoh-contoh saja, maka siswa menjadi kurang paham dan tidak mengerti tentang materi yang diberikan. Guru harus memberikan definisi disertakan contoh-contohnya.

Pertanyaan 3

Jika dibandingkan antara cerita pengalaman kehidupan yang guru alami dibanding dengan menonton video testimoni atau pengalaman orang lain (selain guru), mana yang lebih menarik bagi siswa, Mengapa?

Menurut saya lebih tertarik mendengar langsung pengalaman dari guru. Karena siswa tidak hanya sekedar mendengar melainkan juga membayangkan pengalaman dan jika ada pertanyaan terkait dengan pengalaman guru tersebut saya bisa tanyakan langsung.

Pertanyaan 4

Bagaimanakah prediksi rekan-rekan terhadap pemahaman tentang suatu materi, apabila siswa mendapatkan kebebasan mutlak dalam berpikir tanpa bantuan sedikitpun dari guru. Apakah meningkat dalam pengetahuan atau justru terjadi “kekacauan” dalam pemahaman pengetahuan? Jelaskan

Jika peserta didik mendapatkan kebebasan mutlak dalam berfikir tanpa bantuan sedikitpun dari guru, maka yang akan terjadi adalah kekacauan dalam memahami sebuah pengetahuan sumber yang belum tentu kredibilitasnya. Jadi sebaiknya ada kombinasi dalam melakukan kegiatan belajar, yaitu belajar mandiri dan belajar dengan bantuan guru sehingga siswa tidak memperoleh sumber yang salah.