Aksi Nyata Topik 6 Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

AKSI NYATA TOPIK 6

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DAN PEMBELAJARANNYA

REFLEKSI

1. Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi?
2. Bagian manakah dari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL 1 di sekolah?
3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi?

Jawaban

1. Lesson plan merupakan pegangan bagi guru yang harus dikuasai dan bagaimana pembelajaran untuk mencapai materi ajar akan dirancang, dikelola, dan dievaluasi keberhasilannya. Lesson plan disusun sebagai panduan pelaksanaan pembelajaran yang berisikan:

• Informasi umum; seperti identitas mata pelajaran, SK, KD, tujuan indikator capaian pembelajaran
• Pelaksanaan pembelajaran (pendahuluan, inti, penutup)
• Evaluasi pembelajaran (instrument kognitif, afektif, dan psikomotor) beserta pedoman penilaiannya.

Lesson plan yang telah disusun dan dilaksanakan selama pembelajaran perlu ditelaah dan dievaluasi melalui kegiatan refleksi guna mengukur efektivitas pembelajaran bagi guru maupun peserta didik. Dalam penyusunan lesson plan ada tiga pokok utama sebagai acuan yaitu antara lain adalah:

• Plan. Merancang lesson plan yang disusun berdasarkan karakteristik peserta didik meliputi kultur, gaya belajar, dan kemampuan peserta didik.
• Do. Tahap ini berkaitan dengan aktivitas pelaksanaan pembelajaran.
• See. Pelaksanaan pembelajaran dipantau dan dinilai oleh guru pamong, dosen pembimbing lapangan maupun teman sebaya, guna dapat dilakukan diskusi dan refleksi.

2. Tantangan pada saat pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi antara lain sebagai berikut:

a) Peserta didik

• Kurang siap saat pembelajaran sehingga menghabiskan waktu belajar saat di kelas.
• Banyak yang masih belum terbiasa dengan pembelajaran probelm based learning sehingga pada saat proses diskusi dan presentasi sebagian peserta didik masih belum siap sempurna.

b) Mahasiswa PPL

• Manajemen waktu dalam penyusunan lesson study dengan tugas mata kuliah
• Penyesuaian waktu pembelajaran dengan kegiatan lain di sekolah
• Memahami kondisi peserta didik yang beragam
• Memfasilitasi pembelajaran yang efektif dan bermakna

c) Faktor lain

• Kondisi sekolah yang agak berisik karena berada di area angkatan udara serta padatnya jumlah rombel dalam satu kelas, yaitu sebanyak 40 orang.
• Penyesuaian persiapan mengajar dengan pergantian mata pelajaran.
• Fasilitas sekolah yang kurang, seperti lcd proyektor dan speaker.

3. Hal-hal lain yang ingin dipelajari mungkin antara lain adalah sebagai berikut:

• Metode efektif untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran dan asesmen untuk peserta didik
• Penyusunan asesmen diagnostik, formatif, dan efektif
• Sistematika RPP yang lebih sederhana dan efektif
• Upaya meningkatkan motivasi belajar dan kesadaran peserta didik pada pelajaran matematika

Setelah melakukan refleksi, tuliskan rancangan / rencana aksi nyata terkait materi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi selama anda melakukan kegiatan PPL di sekolah. Hal yang harus dilakukan yaitu : menghasilkan program pembelajaran yang inklusif serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan berpihak pada anak di kelas dengan menerapkan strategi pendekatan pembelajaran berdasarkan profil siswa, dengan :

• Menerapkan strategi pendekatan pembelajaran yang kontekstual (sesuai kebutuhan peserta didik, sesuai tahap perkembangan, sesuai kultur budaya, dan kemampuan belajar peserta didik)
• Menyajikan program pembelajaran yang telah dilakukan, dievaluasi dan direfleksikan.