Jurnal Refleksi Seminar PPG Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya
JURNAL REFLEKSI
SEMINAR PENDIDIKAN PROFESI GURU
| Nama Mata kuliah | Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya |
|---|---|
| Review pengalaman belajar | Topik 1. Teori Belajar dan Motivasi Belajar anak Review: Hal yang saya pelajari dari topik adalah tentang Teori-Teori Belajar dan Motivasi Belajar Anak. Seperti yang kita ketahui bahwa belajar dan mengajar merupakan proses yang penting dalam pendidikan. Bahkan, tidak jarang hasil dari pendidikan ditentukan oleh keberhasilan proses belajar mengajar ini. Oleh sebab itu, melalui pembelajaran di topik ini saya dapat memiliki pemahaman tentang peserta didik dan pembelajarannya yang menjadi tanggung jawab utama sebagai seorang guru saat pembelajaran di kelas. Pada topik ini kita akan mempelajari teori belajar seperti teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif sosial, dan teori belajar konstruktivisme Topik 2. Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, dan Sosial Konteks) Review: Dari topik ini mahasiswa mempelajari materi mengenai teori perkembangan kognitif dan bahasa, teori perkembangan sosio-emosional, dan sosial konteks. Melalui pembelajaran ini diharapkan saya sebagai mahasiswa mampu memahami tahap-tahap perkembangan dan indikator di setiap tahap perkembangan yang berkaitan dengan belajar dan konteks sosial budaya peserta didik. Untuk itu, setiap mahasiswa diminta untuk melakukan observasi terkait perkembangan peserta didik dalam kelas yang meliputi perkembangan fisiologis, kognitif, emosi, social, moral dan motivasi belajar ketika PPL. Hasil observasi tersebut nantinya akan dibuat dalam bentuk laporan Topik 3. Profilling Peserta Didik Review: Dari topik ini saya mengkaji lebih dalam mengenai bagaimana cara melakukan pengamatan yang baik pada peserta didik, aspek-aspek apa saja yang harus diamati, serta menuliskan hasil pengamatan dengan baik sesuai dengan data yang ada. Mahasiswa diminta untuk dapat membuat profil dari peserta didiknya sesuai dengan tujuan pembelajaran di kelas. Adapun profil yang diamati dari peserta didik adalah etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan kognitif, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan social, perkembangan moral dan perkembangan motorik. Hal ini akan membantu saya sebagai calon guru untuk dapat mengelola kelas serta memberikan pengajaran dengan lebih baik. Oleh karena itu, sebagai pendidik kita perlu memahami karakteristik dari peserta didik yang ada di kelas Topik 4. Kerangka Strategi Review: Pada topik ini saya belajar beberapa strategi pendekatan yang bisa digunakan guru dalam mengajar. Setelah mengetahui beberapa karakteristik peserta didik yang mempengaruhi proses pembelajaran maka seorang guru akan lebih mudah untuk menentukan strategi pembelajaran yang akan digunakan di kelas. Adapun materi yang dibahas pada topik ini adalah Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice), Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level). Ketiga strategi ini akan mengacu pada proses pembelajaran dengan konsep merdeka dalam belajar. Segala pembelajaran yang dirancang oleh guru diutamakan untuk menyesuaikan kebutuhan peserta didik sehingga tercipta pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Topik 5. Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik (Assessment) Review: Pada topik ini saya mempelajari fungsi dari asesmen, tujuan asesmen, serta jenis asesmen yang akan digunakan ketika pembelajaran dikelas. Pada bagian ruang kolaborasi dan demonstrasi mahasiswa diminta untuk mengganalisis studi kasus yang terjadi pada Diana. Dari kasus tersebut mahasiswa diminta untuk menentukan solusi terhadap permasalah Diana, mulai dari cara melakukan asesmen, jenis asesmen yang akan digunakan dan menarik kesimpulan dari asesmen yang telah digunakan. Dengan melibatkan mahasiswa dalam penyelesaian kasus tersebut diharapkan mahasiswa sebagai calon guru kelak dapat mengatasi permasalahan yang sama ketika mengajar dalam kelasnya. Topik 6. Lesson Planning (RPP) Review: Pada topik terakhir ini saya mempelajari bagaimana menciptakan pembelajaran yang baik dan terarah. Seorang guru perlu melakukan berbagai persiapan, salah satu persiapan yang biasa dilakukan adalah merancang dan menyusun lesson plan atau RPP. RPP yang disusun tersebut dapat digambarkan sebagai penunjuk arah yang membuat pembelajaran dapat terjadi secara optimal, dengan langkah-langkah yang jelas. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diminta untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah mahasiswa terapkan ketika melakukan PPL di Sekolah mitra. RPP ini disusun berdasarkan dengan teoari-teori yang telah mahasiswa pelajari dari topik 1 sampai topik 5 pada mata kuliah ini. |
| Refleksi pengalaman belajar yang dipilih | Topik yang salah pilih untuk di refleksi lebih lanjut adalah topik 3. Topik 3 ini mengenai Profilling Peserta Didik penting untuk dipelajari bagi mahasiswa sebagai calon guru karena menurut saya seorang guru harus memiliki kemampuan untuk memahami karakteristik peserta didik dari berbagai perkembangannya. Dengan adanya pembelajaran ini, dapat membantu calon guru dalam mengambil tindakan saat menghadapi peserta didiknya. Calon guru juga dapat mengetahui cara memahami, serta menyelesaikan masalah- masalah yang sering timbul pada peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas nanti. Harapannya setelah mempelajari topik ini mahasiswa mampu menjadi guru yang memahami dan peka terhadap masalah yang dihadapi peserta didik, memahami pada usia berapa peserta didik mampu berfikir abstrak. Selain itu calon guru juga mampu memahami setiap tingkah laku peserta baik dari segi positif maupun negatif dan mampu memahami setiap kondisi psikologi peserta didik. Hal ini perlu diperhatikan karena akan berpengaruh terhadap proses belajarnya nanti Cara saya mempelajari topik ini adalah dimulai dengan menjawab pertanyaan pada bagian mulai dari diri. Selanjutnya saya membaca materi di eksplorasi konsep untuk memperdalam pengetahuan saya tentang materi dan melakukan diskusi bersama teman dan dosen dalam menganalisis tugas yang ada dalam LMS. Selain itu saya juga melakukan observasi terkait profiling peserta didik menggunakan lembar observasi yang telah disepakati bersama, dimana observasi ini dilakukan di kelas yang saya ampuh yaitu XJ SMA N 1 Klaten. Setelah melakukan observasi sebagai bukti nyata saya menyusun dan menyelesaikan laporan observasi profiling peserta didik berdasarkan data dan fakta yang terjadi di lapangan. Strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik tersebut penting bagi saya karena dengan strategi tersebut saya memperoleh pengalaman dalam melakukan observasi peserta didik di kelas yang diajar, dari hasil observasi ini saya menyusun suatu laporan terkait profilling peserta didik yang akan menjadi bekal bagi saya dalam menyusun rencana pembelajaran dikelas untuk selanjutnya. |
| Analisis artefak pembelajaran | Artefak yang saya buat dalam topik ini adalah: 1 laporan mengenai Profilling Peserta Didik Artefak diatas terdapat pada bagian Ruang Kolaborasi dalam LMS Topik 3. Dalam artefak tersebut saya menyusun laporan terkait Profilling Peserta Didik di kelas XJ SMA N 1 Klaten. Adapun aspek yang diobservasi adalah etnik, kultural, status social, minat, perkembangan kognitif, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan social, perkembangan moral dan perkembangan motorik. Laporan observasi tersebut berguna bagi saya sebagai calon guru untuk belajar memahami karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek sehingga memudahkan saya dalam merancang rencana pembelajaran yang efektif didalam kelas yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik dalam kelas. 2. Profilling Demografi Peserta Didik Artefak diatas terdapat pada bagian Koneksi Antar Materi. Dalam artefak tersebut saya menganalisis 3 Aspek Profilling peserta didik yang saya amati dikelas XJ SMA N 1 Klaten. Hasil analisis diperoleh melalui proses observasi dengan menggunakan panduan observasi yang telah disepakati bersama Dosen dan mahasiswa. Hasil observasi ini sangat membantu saya sebagai calon guru dalam merancang rencana pembelajaran dengan memperhatikan hasil dari aspek-aspek yang telah diobservasi. Dari hasil observasi tersebut saya mengetahui bahwa peserta didik dalam suatu kelas memiliki keunikan dan keberagaman yang dapat mempengaruhi pembelajaran di dalam kelas |
| Pembelajaran bermakna (good practices) | Materi Profilling Peserta Didik membantu saya sebagai calon guru untuk terbiasa memahami karakteristik peserta didik di kelas yang saya ajar. Karena, suatu keberhasilan pembelajaran itu akan dipengaruhi banyak faktor yang salah satunya terkait profilling peserta didik ini. Seorang guru yang mampu memahami peserta didik dengan baik maka akan lebih mudah dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam kelas. Materi Profilling Peserta Didik juga membantu saya sebagai seorang guru untuk menentukan strategi yang tepat dalam proses pembelajaran ketika dikelas sehingga membantu peserta didik agar dapat mencapai tujuan pembelajaran. |
